小學(xué)閱讀教學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究-基于北京市小學(xué)語文教師的專項(xiàng)調(diào)查分析——本書對(duì)北京市300多名小學(xué)語文教師采用自陳量表進(jìn)行調(diào)研,圍繞閱讀教學(xué)的自我效能感、專項(xiàng)閱讀教學(xué)模式現(xiàn)狀、閱讀策略教學(xué)執(zhí)行現(xiàn)狀、對(duì)學(xué)生的閱讀情況認(rèn)知、教師日常閱讀情況分析、小學(xué)閱讀教學(xué)環(huán)境分析等方面
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